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In einer komplexen Welt mit nachhaltiger Kraft bestehen zu können, setzt etwas voraus: Einsicht. Wir möchten unseren Kindern vermitteln, dass sie um ihrer selbst Willen lernen. Darauf richten wir uns aus und definieren die nötigen Rahmenbedingungen in unserem Curriculum. Es verankert das Lernen – und einen kritischen Beurteilungsprozess über seine Inhalte.

Das PHORMS-Curriculum bestimmt, welche Inhalte Schüler anhand des schulischen Rahmenprogramms lernen, verstehen und verinnerlichen, schätzen und beherrschen sollten. Das Curriculum wurde so entwickelt, dass die Schulen und Lehrkräfte eine gewisse Flexibilität in seiner Umsetzung behalten und zu seiner ständigen Weiterentwicklung beitragen.
Das ist uns sehr wichtig. Einem festgelegten Rahmen fügen wir auf diese Weise PHORMS-spezifische Inhalte hinzu. Dieser Mix, so glauben wir, rüstet Kinder ideal für die Zukunft.

Unser Curriculum basiert auf zwei Lerngerüsten: Einerseits orientieren wir uns an den lokalen Rahmenlehrplänen der deutschen Bundesländer, in denen wir mit Schulen vertreten sind und die es einzuhalten gilt; darüber hinaus basiert unser Grundschullehrplan zum Teil auf dem Cambridge International Primary Programme (CIPP). Im Gymnasium planen wir konkret, nach der 10. Klasse die Abschlüsse MSA (Mittlerer Schulabschluss) und International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) als Teil des Cambridge Lower Secondary Programme (LSP)sowie nach der 12. Jahrgangsstufe neben dem Abitur, vorbehaltlich der Zustimmung durch die International Baccalaureate Organisation (IBO), auch das International Baccalaureate Diploma (IB) anzubieten.

Den Weg dorthin ebnet das PHORMS-Curriculum. Es bietet den Schulen die Möglichkeit ihre eigene Leistung zu evaluieren und stets zu optimieren. Das Curriculum lenkt unsere Entscheidungen. Es beeinflusst Recruiting und Personalentscheidungen ebenso wie die kontinuierliche Weiterbildung unserer Lehrkräfte.

In der Grundschule würdigen wir maßgeblich die Kernfächer: Mathematik, Naturwissenschaften, Gemeinschaftskunde, Sprachen (Lesen, Schreiben und Sprechen), Sport, Informatik und Kunst. Diese Fächer zu vermitteln, folgt bei PHORMS keinem methodischen Standardschema: Projektarbeit und die thematische Ausrichtung des Unterrichts erlauben fachübergreifende Aktivitäten.

In unseren Gymnasialstufen erweitern wir das Lernspektrum: Der Unterricht in den Kernfächern wird ergänzt durch eine zweite Fremdsprache und die Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten, die den Weg an die Hochschule ermöglichen, auch in Hinblick auf die international übliche Praxis von universitären Eingangstests.

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